"Os mortos ensinam os vivos." — Morgagni (1682–1771)
A patologia é o alicerce sobre o qual construímos o diagnóstico e o tratamento. No entanto, em muitos currículos médicos, ela permanece uma disciplina de "ciência básica", desconectada da prática clínica vibrante que define a medicina moderna. Na Espanha, essa desconexão atingiu um ponto crítico: a patologia é uma das especialidades menos escolhidas pelos recém-graduados.
O Modelo Espanhol
Diferente dos EUA, onde a escolha da residência é um processo holístico (match), a Espanha utiliza o exame MIR (Médico Interno Residente), puramente meritocrático. Nesse sistema, os candidatos com melhores notas escolhem primeiro, e raramente escolhem Patologia. O estudo sugere que a falta de exposição clínica durante a graduação é a raiz desse desinteresse.
Revisão Nacional (2025)
A análise das 41 escolas médicas revelou:
Exposição Limitada: O ensino de Histologia e Anatomia Patológica é obrigatório, mas frequentemente teórico e isolado nos primeiros anos.
Falta de Mentoria: A escassez de eletivas práticas e rotações clínicas impede que o aluno veja o patologista como um consultor essencial no cuidado ao paciente.
Isolamento: Apenas uma pequena fração das escolas oferece intercâmbios internacionais focados na área, limitando a visão global da especialidade.
Reintegrando a Ciência à Prática
Para reverter esse quadro, é preciso "clinicar" a patologia. O estudo defende a incorporação de ferramentas de patologia digital e telepatologia desde a graduação, além de fomentar parcerias internacionais. Para o educador e o gestor médico, a lição é clara: se não mostrarmos ao estudante que o patologista é o "médico do médico", continuaremos a formar profissionais que veem o laboratório apenas como uma caixa preta, e não como o coração da medicina de precisão.
Texto escrito pela acadêmica Carolina C. Reis
Referências
Reyes-Albaladejo F, Herman MK, del Río-Ortega S, Alcaraz-Mateos E, Mirza K, Cima L. Pathology exposure in Spanish medical schools: a review of forty-one institutions with insights into pathology curriculum for an international approach. Acad Pathol. 2025;100228.
